Версия для слабовидящих: Вкл Выкл Изображения: Вкл Выкл Размер шрифта: A A A Цветовая схема: A A A A
Яндекс.Метрика

Должностная инструкция педагога библиотекаря

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

________Л. Г. Кибитцева

                                                                                             « 01 » сентября  2011 г.

 

МАОУ Сладковского района

Сладковская средняя общеобразовательная школа

 

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ПЕДАГОГА БИБЛИОТЕКАРЯ  

  1. Общие положения

1.1.    Настоящая должностная Инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. № 448н «О внесении изменений в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"» (зарегистрирован в Минюсте России 1 июля 2011 г., регистрационный № 21240)1.

1.2.    Педагог-библиотекарь относится к категории педагогических работников.

1.3.    На должность педагога-библиотекаря назначается лицо, имеющее высшее профессиональное (педагогическое, библиотечное) образование без предъявления требований к стажу работы.

1.4.    Педагог-библиотекарь назначается на должность и освобождается от должности приказом директора школы.

1.5.    На период отпуска или временной нетрудоспособности педагога-библиотекаря его обязанности могут быть возложены (на основании приказа директора школы) на учителя или другого педагогического работника школы.

1.6.    Педагог-библиотекарь непосредственно подчиняется заместителю директора по учебно-воспитательной работе и далее — директору школы.

1.7.Педагог- библиотекарь должен  знать:

  • • приоритетные направления развития образовательной системы Российской  Федерации;
  • • законодательство Российской Федерации об образовании и библиотечном деле;
    • • Конвенцию о правах ребенка;
  • • Содержание художественной,  научно-популярной литературы, периодических  изданий, находящихся в библиотечном фонде общеобразовательного учреждения;
  • • методику проведения индивидуальных бесед, формы и методы проведения конференций, выставок;
    • • основы возрастной педагогики и психологии, физиологии, школьной гигиены;
    • • индивидуальные особенности развития детей разного возраста;
  • • специфику развития интересов и потребностей обучающихся, их творческой  деятельности;
  • • современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), принципы работы в сети Интернет, приемы использования мультимедийного оборудования и ведения  электронного  документооборота;
  • • нормативные и методические материалы по вопросам организации информационной и библиотечной работы
  • • профиль деятельности, специализацию и структуру общеобразовательного учреждения;
  • • правила комплектования, хранения и учета библиотечного фонда, поиска и выдачи книг из библиотечного фонда;
    • • условные сокращения, применяемые в библиографии на иностранных языках;
  • • современные информационно-поисковые системы, применяемые в

библиотечном обслуживании;

  • • систему классификации и информации, правила составления каталогов;
  • • единую общегосударственную систему межбиблиотечного абонемента;
  • • порядок компенсации при утрате читателями единиц библиотечного фонда;
  • • порядок составления отчетности о работе библиотеки;
  • • правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
  • • правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.8.   Педагог-библиотекарь общеобразовательного учреждения должен       обладать:

1.8.1.        Профессиональной компетентностью, обеспечивающей эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современнымиобразовательными технологиями по направлению профессиональной деятельности.

1.8.2. Информационной компетентностью, обеспечивающей эффективный   поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического  процесса и дидактическим требованиям, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решения педагогических проблем и практических задач; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

1.8.3 Коммуникативной компетентностью, обеспечивающей эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися разного возраста, родителями  (законными представителями), коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

1.8.4.  Правовой компетентностью, обеспечивающей эффективное    использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных  правовых документов органов власти для решения соответствующих  профессиональных задач.

2. Должностные обязанности

Педагог-библиотекарь муниципального общеобразовательного учреждения выполняет следующие должностные обязанности:

2.1.        Участвует в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего, основного об­щего, среднего (полного) общего образования.

2.2.        Организует работу по учебно-методическому и информационному сопровождению образовательного процесса, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов.

2.3.        Осуществляет дополнительное образование обучающихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности. В этих целях разрабатывает рабочую программу, обеспечивает ее выполнение, организует участие обучающихся в массовых тематических мероприятиях, обеспечивая педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы детского объединения исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

2.4.        Применяет педагогические теории и методики для решения информационно-образовательных задач.

2.5.  Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, выявляет их творческие способности, способствует формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей.

2.6.  Участвует в обеспечении самообразования обучающихся, педагогиче­ских работников общеобразовательного учреждения средствами библиотечных и информационно-библиографических ресурсов, в организации тематических выставок, читательских конференций, оформлении средств наглядной агитации, стендов, в разработке планов, методических программ, процедур реализации различных об­разовательных проектов.

Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.

2.7.       Участвует в работе педагогического, методического советов, объединений, в других формах методической работы, в организации и проведении родительских со­браний, мероприятий различных направлений внеурочной деятельности, предусмо­тренных образовательным процессом.

2.8.       Разрабатывает планы комплектования библиотеки общеобразовательного учреждения печатными и электронными образовательными ресурсами по всем пред­метам учебного плана.

2.9.       Разрабатывает планы комплектования библиотеки общеобразовательного учреждения печатными и электронными образовательными ресурсами по всем пред­метам учебного плана.

2.10.Разрабатывает предложения по формированию в библиотеке общеобразова­тельного учреждения фонда дополнительной литературы, включающего детскую художе­ственную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодиче­ские издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы.

      2.11.Осуществляет работу по учету и проведению периодических инвентаризаций библиотечного фонда общеобразовательного учреждения.

2.12.        Обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с применением современных информационно-поисковых систем.

2.13.        Организует обслуживание обучающихся и работников образовательного учреждения.

2.14.        Обеспечивает составление библиографических справок по поступающим запросам.

2.15.        Обеспечивает сохранность библиотечного фонда, ведение статистическо­го учета по основным показателям работы библиотеки и подготовку установленной отчетности.

2.16.        Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет  правила по охране труда и пожарной безопасности.

3.  Права

Педагог-библиотекарь общеобразовательного учреждения име­ет право в пределах своей компетенции:

3.1.      Запрашивать у руководства, получать имеющиеся в распоряжении общеобразовательного учреждения материально-технические средства, информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей, и пользоваться ими.

3.2.      Давать распоряжения обучающимся, относящиеся к соблюдению ими дисциплины, техники безопасности и санитарно-гигиенических норм.

3.3.      Вносить предложения по совершенствованию организации деятельности по обеспечению широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов.

3.4.      Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, свя­занные с его профессиональной деятельностью.

3.5.      Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

3.6.      Привлекать педагогов дополнительного образования, кураторов деятельности детских общественных объединений, классных руководителей к решению воз­ложенных на него задач.

3.7.      Повышать свою квалификацию.

3.8.      Требовать от директора общеобразовательного учреждения оказания содействия в исполнении своих прав и должностных обязанностей.

4. Ответственность

4.1За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка общеобразовательного учреждения, законных распоряжений директора и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, педагог-библиотекарь несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

4.2.       За применение, в том числе однократное, методов обучения и воспитания, связанных с физическим и(или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка педагог-библиотекарь может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

4.3.       За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса педагог-библиотекарь привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным  законодательством.

4.4.       За виновное причинение общеобразовательному учреждению или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог- библиотекарь несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и(или) гражданским законодательством.

5. Взаимоотношения

Связи по должности

5.1.      Педагог-библиотекарь работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором общеобразовательного учреждения.

5.2. Педагог-библиотекарь взаимодействует:

  • • с заместителями директора общеобразовательного учреждения по учебно-воспитательной работе;
    • • с классными руководителями;
    • • с учителями-предметниками.

5.3. Педагог-библиотекарь представляет в установленные сроки в установленной форме отчетность заместителю директора по учебно воспитательной работе.

5.4.   Педагог-библиотекарь получает от заместителя директора по учебно- воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно- методического характера по организации деятельности обучающихся.

5.5. Педагог-библиотекарь систематически обменивается информацией с педагогическими и иными работниками общеобразовательного учреждения.

 

Заместитель директора по УВР     __________                                   _________________________

                                                             (подпись)                                                              (расшифровка подписи