Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира, поэтому организация детского экспериментирования, в основе которого лежит жажда познания, это именно, та важная ступень в развитии личности, когда под чутким и умелым руководством взрослого природное любопытство трансформируется в любознательность, приобретая качественно новые черты. Любознательность – это склонность к приобретению новых знаний, что в свою очередь является основой для развития познавательной активности детей. Дети получают возможность удовлетворять свою любознательность, находить ответы на вопросы: почему? Зачем? Как? Что будет?, почувствовать себя первооткрывателями. При этом взрослый – не наставник, а равноправный партнер, что дает возможность ребенку проявлять собственную исследовательскую активность.